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全国推广普通话宣传周·经验谈

时间:2017-09-15 09:05来源:中国教育新闻网 作者:


9月11日,第20届全国推广普通话宣传周在北京中山音乐堂拉开序幕。开幕式上,教育部副部长杜占元指出,中华优秀语言文化承载的中国智慧越来越受到世界尊重,古老而又年轻的国家通用语言文字又一次焕发出迷人的魅力和光彩,中国人民沉淀了几千年的文化自信更加坚定。

推广普通话几十年来,我国语言文字事业取得了显著成就。普通话普及率从2000年的53%提高到2015年的73%左右,普通话水平参测人次累积超过6500万,95%以上的识字人口使用规范汉字,中文也成为越来越重要的国际语言,全球范围内中文学习人数不断增多。

全国各省份在推广普通话的工作中,积极探索丰富多样的活动形式,从点点滴滴中鼓励更多人掌握标准的普通话。以下是推广普通话亲历者的故事和感悟——

愿作春枝一缕 催得百灵化羽

朱先亮

金百灵是个美丽的名字,她让人想起悦耳的声音、有力的翅膀、美好的前程。让山村飞出金百灵,这样一个美丽的行动,正在山东省日照市全面开展。

为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》关于“普及推广工作的重点应从城市转向农村、边远和民族地区”的要求,进一步加强农村学校语言文字工作,让农村师生感受朗诵艺术的魅力,2013年以来,山东省日照市探索开展了“山村金百灵”推普志愿者农村支教行动。

师资质量是稳健根基

“山村金百灵”支教行动通过组织优秀朗诵人才走进农村学校,让经典诵读教育走进课堂,和师生一起研究经典诵读教育和朗诵技巧训练,进一步提高师生文学素养和语言素质,提高诵读教学和普通话水平。

支教质量高低的关键在于师资水平。日照市语委、市教育局与市朗诵艺术协会密切合作,面向社会公开招募推广普通话志愿者。最终,有80名朗诵艺术人才被确定为日照市农村学校推普志愿者。这支队伍主要由朗诵艺术协会的艺术家、日照广播电视台优秀播音员和主持人、日照市经典诵读骨干教师和普通话水平测试员构成,其中既有从事朗诵艺术30余年的老播音员,也有年轻的电视台“名嘴”,还有高校语言类教授、中小学语文特级教师等。

在莒县龙山镇中心小学举行的“山村金百灵”支教行动启动仪式上,朗诵艺术家现场诵读了《满江红》《再别康桥》《木兰辞》《一座城市的崛起》等经典作品。声音是最美丽的音符,诵读成了最流畅的交流。当台上和台下的学生们集体诵读《少年中国说》时,启动仪式达到了高潮。

这次活动旨在诵读熟背中增强语感,感受语言精华,提高学生的语言文字素养,并以经典诗文为媒介,陶冶学生高雅情趣,从而进一步弘扬中国优秀传统文化,培养学生从小热爱祖国传统文化,提升人文素养。

整体框架构建支教行动

针对推广普通话工作的开展,日照市制定了《“山村金百灵”推普志愿者农村支教行动实施方案》,对整个行动进行部署和安排。一批办学条件和师资力量相对薄弱、位置偏远的农村学校被确定为接受支教学校。通过支教,给农村教师带来有所启发的课堂,促进教师诵读教学水平的提升;给农村学生带来更丰富的经验、更开阔的视野。

为扎实开展好“山村金百灵”推普志愿者农村支教行动,日照市召开了专题会议,公布志愿者支教行动实施方案,部署支教行动具体工作。

具体行动包括,走进课堂,培养千名“山村金百灵”;实施日照市百个农村小学生朗诵艺术团建设工程;开展向农村学校赠送万册诵读图书活动;开展推广普通话志愿者支教课题研究工作。

支教志愿者走进了农村学校,为学生讲起了真正的经典诵读课。1000名小学生和120名教师参与了支教行动。志愿者与农村学生分享诵读之美,与农村教师交流诵读教学,在授课过程中寻找优秀的朗诵小明星,并进行重点指导和培养。

课堂中寻找“金百灵”

志愿者裴强是日照市开发区银川路小学的一名教师,她为莒县长岭镇小学的孩子们精心准备了第一节课——《我的南方与北方》。她一直特别想给孩子们上一堂真正的诵读课,让孩子们喜欢上诵读,喜欢上诗歌,喜欢上讲普通话。

“一个志愿者就是一把泥土,但我们存在的意义,不是被淹没,而是与无数把泥土聚集在一起,成就一座山峰,一条山脉。这样的山峰,可以改变风的走向,可以决定水的流速。”日照市朗诵艺术协会主席张传芬也是一名志愿者。

“山村金百灵”推普志愿者农村支教行动作为日照市推广国家通用语言文字的创新举措,得到社会各界特别是农村学校广大师生的广泛认同和积极响应。十多家媒体对“山村金百灵”活动进行了专题报道,在全市上下掀起了关注农村教育的热潮。

志愿者牟善磊认为,“博大精深的中华传统文化在近代遭受了很大冲击,与当代青少年形成了非常深的隔阂,应该将经典诵读有机融入学校教育尤其是语文教学,用常态化、普及性的学习方法传承文化,传承中华文明的血脉。”

“老师,您还会回来吗?”支教活动结束时,一位小学生牵着志愿者的衣角小声地问。

“我愿意,再回来!”志愿者坚定地回答,“这个美丽的行动会给你们的梦想插上翅膀,我愿作春枝一缕,催得百灵化羽!”

(作者系山东省日照市教育局党委书记、局长)

普通话在上海高位普及

王从春

1998年以来,上海按照教育部、国家语委的统一部署,结合现代化国际大都市的语言生活特点,广泛深入开展推广普通话宣传周活动,为上海持续提高普通话普及率、全面推进国家通用语言文字规范化建设发挥了积极作用。

20年来,上海围绕国家规定的年度宣传主题,不断丰富宣传内容、创新宣传方式、完善宣传机制。

从宣传推广普通话对上海建设世界城市、全球科创中心的重要意义,到宣传提高语言能力、规范使用国家通用语言文字对促进人的全面发展的重要作用;从邀请市领导发表电视讲话,到组织市语委委员参加普通话水平测试;从着重在全社会营造浓厚的宣传氛围,到通过形式多样的群众性活动动员社会各界和广大群众广泛参与;从报纸、电视等传统媒体宣传,到网络、微信等新媒体宣传;从在行业内、学校内开展宣传,到走上街头开展社会宣传;从市语委统一组织实施,到各区县自主实施、再到以街镇为单位独立实施……上海的推广普通话宣传周活动逐步形成了集中宣传与日常工作有机融合的长效机制。

20年来,上海坚持以推广普通话宣传周为契机,大力推进普通话推广工作从普及向提高转型。

普通话规范知识介绍、普通话能力培训、围绕普通话口语能力的各项比赛活动,始终是历届推广普通话宣传周的主要活动,这为在全社会树立学习提高普通话能力的语言意识发挥了重要作用。20年来,教师、公务员、医生、护士等各行业人员持证上岗标准,高校和中职学校应届毕业生免费测试等重要政策先后出台,区县和高校测试站次第建立,推广普通话宣传周成为相关政策措施宣传推广和实施试点的重要窗口。到目前为止,上海累计已有178万余人次接受普通话测试。2017年,根据全国县域居民普通话普及情况调查,上海的普通话普及率为99.51%。

20年来,上海坚持以推广普通话宣传周为契机,全面推进语言文字规范化建设。

历届推广普通话宣传周也始终是上海市和各区两级组织开展公共场所用语用字检查整改的重要契机,为《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》《上海市公共场所外国文字使用规定》《上海市公共场所英文译写规范》等法规规章和地方标准的出台与实施奠定了重要的思想基础,为上海建立齐抓共管的语言文字工作管理机制,集中全市力量通过国家语委一类城市语言文字工作评估,发挥了重要作用。

推广普通话宣传周还是确认方言区普通话使用政策的重要场域,不论是广场宣传活动中与广大群众的互动,还是纳入推广普通话宣传周整体规划的相关学术活动。“公共交际场合应自觉使用普通话”“接受媒体采访应自觉使用普通话”“公安、城管执法,公共服务行业从业人员面对语言背景不确定的服务对象,首问应当使用普通话”,以及“树立语言资源观,普通话和方言以及外语在不同场合各自发挥应有作用”“建设现代化国际大都市的和谐语言生活”等规定获得广泛社会认同。

20年来,上海推广普通话宣传周活动始终聚焦文化主题,以传承弘扬中华优秀文化为使命。

上海结合推普宣传主题开展了系列文化传承活动,譬如1999年举办的“中国人·中国话·中国魂”普通话朗诵会,2004年举办的“诗意中国”诗文朗诵会,2008年承办的全国推广普通话宣传周开幕式暨“我们的节日——中华经典诵读·中秋篇”晚会。2010年,上海在全国率先开展的“中华诵·经典诵读行动”试点工作,为经典诵读行动的全面推进和扎实开展积累经验;2012年将中华经典诵写讲活动纳入上海校园文化建设传承创新发展行动计划;2014年举办“我爱汉字美”——中学生咬文嚼字活动,节目引起了社会各界的热烈反响;2015年和2016年连续两年配合中央电视台举办“中国诗词大会”,复旦大学附属中学武亦姝同学因为在节目中的精彩表现而成为“网红”人物;2015年起开展“书香校园”阅读推广行动,培育建设了100所“书香校园”基地学校,搭建形式多样的阅读推广平台,积极探索阅读长效机制建设。

值此第20届推普周到来之际,面对普通话在上海已经高位普及、方言隔阂基本消除的社会现实,上海将进一步以推广普通话宣传周为契机,大力推进普通话推广工作从普及向提高转型,全面提高广大市民的语言能力以及语言使用中的规范意识、法制意识和现代意识,全面建设现代化国际大都市的和谐语言生活。

(作者系上海市语委副主任、市教委秘书长)

为普通话推广培养接班人

李莉

1985年,我考入中等师范学校,当时学校正在积极贯彻落实教育部《关于加强中等师范学校推广普通话和推行汉语拼音工作的通知》,开设了教师口语课程。

师范生的普通话水平直接影响到下一代能否从小学好普通话,所以学校要求每位师范生都要学习普通话并参加考核。

当时没有统一的普通话考试体系,各校自行确定考试的方式和内容。我所在中师的普通话考试方式为口试与笔试相结合,口试即口头朗读一篇文章,笔试是为汉字注音标调,我每次考试总是满分。中师毕业那年,恰逢学校口语教师调往其他岗位,我作为口语教师留校任教。

1996年10月,河南省为贯彻落实国家语委、国家教委、广播电视部发布的《关于开展普通话水平测试工作的决定》,举办了河南省第一期普通话水平测试员培训班,我被学校推荐参加学习。为期半个月的学习结束,我因为成绩优异被选送参加国家级普通话水平测试员培训,到北京参加国家语委举办的培训班学习。

1997年1月,河南省人民政府批转《河南省语委关于加强语言文字工作的报告的通知》,要求加强普通话水平测试工作,普通话要成为各级各类学校的校园语言,对教师、播音员、节目主持人、“窗口”行业服务人员、公务员实行持证上岗制度。从国家测试班学成归来的我,责无旁贷地投身到河南省各行业普通话培训与测试的工作中。

为提高农村教师的普通话水平,我和其他测试员一起,为农村教师讲授普通话课程,开展普通话等级测试。同时,铁路、民航、供销社、医院、公安、党政机关的普通话培训和测试工作也相继开展,我们这些国家级普通话测试员受河南省语委办的委派,利用课余时间,到各行业、各部门开展普通话培训与测试,宣传国家语言文字政策,普及语言文字知识。

1998年,推广普通话宣传周的设立,更是促进了普通话推广、语言文字规范化的进程。2000年10月,《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布,标志着我国语言文字规范化工作走上法制轨道。

2001年和2002年两届推广普通话宣传周主题中,都强调“宣传贯彻《国家通用语言文字法》”,于是,我组织语委办的教师带领学生到街头、到社区宣传《国家通用语言文字法》,起草发放“致学生家长的一封信”,让每个学生向家庭成员宣传《国家通用语言文字法》,使更多人认识到普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位,认识到说好普通话、用好规范字是每一个中国人应尽的义务。

从2007年到2012年,推广普通话宣传周连续三年提出“构建和谐语言生活”,连续两年将国民语言文字规范意识和能力提升与“弘扬中华优秀传统文化”相结合。我和语委办的教师组织学生举办“语言艺术大赛”,通过朗诵、演讲、故事表演、小品、话剧等这些学生们喜闻乐见的艺术形式,来提升他们的语言文字表现能力,弘扬中华优秀文化传统,激发同学们对普通话口语表达艺术的热爱。

2013年,国家将推广普通话提升到中国梦筑梦圆梦的高度。于是,郑州市语委办联合各学校团委举办“中国梦·我的梦”演讲比赛,用普通话来表达学生们对祖国的热爱、对未来的憧憬、对追梦圆梦的决心和信心。

如今,回望来时的路,我的每一步成长、每一个收获都与推广普通话息息相关。从事师范学校普通话教学工作和语言文字规范工作的29年中,我收获了河南省语言文字先进工作者的荣誉称号,更重要的是,看着学生们走出校门后在小学教师、幼儿园教师的岗位,为下一代的语言教育、为中华优秀传统文化的传承尽职尽责,自豪与幸福的感觉顿时溢满心头。

(作者系河南省郑州市幼儿师范高等专科学校语委办主任)

这20年,我与“推普”同行

杨震

1997年,贵州省成立了省级普通话培训测试机构,有组织、有步骤、大规模的推普工作逐渐铺开。这一路上,有甜蜜、有辛酸、有欢笑、有委屈,也有让人终身难忘的感动……

我从小在农村长大,读大学之前没有离开过老家。老师教学用方言,学生学习也只能用方言。大学毕业时,我的普通话测试获得82分,达到了二级乙等的基本要求。

工作以后,我接触到了真正的普通话水平测试,逐渐明白了朗读和对话的区别,知道了普通话语音、词汇、语法,知道了三级六等。最终,我的普通话达到了二级甲等水平,有资格进入省级普通话测试培训班,并成为一名普通话水平测试员。

最初的推普工作,跋山涉水、条件艰苦、五味杂陈。在还没有录音笔的年代,组织一次测试,需要大量的录音机、录音磁带、录音标签和评分表。我们联系车辆和测试员,搬运测试设备,每一次下乡测试,好比行军打仗,兵马粮草一起行动,朝发夕至,到达目的地开始准备工作。虽然累、虽然苦,但是大家依然苦中作乐,没有丝毫怨言。

工作中,测试员们经常相互鼓励着,也经常被来参加测试的教师们感动着。

2008年冬天,贵州遭遇前所未有的凝冻天气,但是之前就确定好的给教师们的测前辅导任务必须按时完成。两位测试员冒着严寒凝冻,在交通中断、道路泥泞、饥寒交迫的情况下,徒步几个小时,来到培训地点,看着老师们一双双渴求学习的眼睛,两位测试员内心一阵温暖。

为给参加测试的教师提供力所能及的方便,贵州省普通话测试中心和各市(州)测试站有一个不成文的规矩,就是宁愿测试员多跑路,也要让教师们就近接受测试。

即便如此,一些偏远乡镇的老师们,也需要经过长途跋涉才能赶到测试地点。

一天,一位卷着裤脚、双腿拖着泥、背着小花布包的老师进入了测试室。待他考试结束,测试员才了解到,这位老师来自一个很偏远的村小,为不耽误测试,头一天下午放学后才从家里赶过来,烤了一堆红薯当作路上充饥的干粮,小花布包就是用来装红薯的。考完试,他又要急着赶回去,因为学校还有两个班的学生等着上课。

随着我国社会经济的发展,普通话培训测试工作进入一个新的阶段,开始实行计算机辅助测试。贵州省的机测工作开始于2009年,省普通话培训测试中心先行试点,到2013年,全省普遍实行机测,不再实施人工测试。技术手段变先进了,考试结果更客观了。

1998年,教育部、国家语委把每年9月份的第三周确定为全国推广普通话宣传周。20年来,推广普通话宣传周已经成为语言文字工作开展的一个强有力抓手,成为推动语言文字事业蒸蒸日上的一张亮丽的名片,让语言文字工作从默默无闻到家喻户晓,从可有可无到高度重视。

最初的推广普通话宣传周活动,我们从开展街头咨询、散发宣传资料、节目表演等活动开始,从师范院校学生开始,不断宣传、逐步动员,逐渐提高推广普通话的社会知晓度。在此基础上,贵州省语委、贵州省教育厅将每年的宣传周主体活动轮流放到各市(州)举行,使全省的推普工作得到很大的推动和促进。

最近几年,我们着力将活动聚焦在某一个群体上。今年,我们为广大测试员提供了一次面对面交流和沟通的机会,以朗读、朗诵或美文推荐的方式,鼓励大家当好语言文字工作政策的讲解员、推广普及的宣传员、提高语言文字应用能力的培训员。

语言文字工作只有起点,没有终点,永远在路上。作为语言文字工作者,我们期待着孩子们能说着标准、流利的普通话,期待着那位背着小花布包的老师能够足不出户享受最好的教育资源,期待着语言文字工作能在传承中华优秀传统文化的事业中发挥应有的作用。

我相信,这一天很快就会来到。

(作者系贵州省普通话培训测试中心副研究员)

语言精准扶贫 促进全民发展

卞成林

“小康不小康,关键看老乡”。实现国家全面建成小康社会的宏伟目标,关键在西部,主要在农村,尤其是西部地区的农村。为了确保我国现行标准下的农村贫困人口全部脱贫、贫困县全部摘帽、解决区域性整体贫困、全面建成小康社会目标的实现,党的十八大以来,党中央将精准扶贫、精准脱贫作为国家基本方略和全面建成小康社会的重大战略举措,实施精准扶贫战略。而县域作为国民经济的基本单元、工业经济与农业经济的结合部、城镇经济与农村经济的纽带,承载着全国最广大的土地面积和最多的人口,决定了其不仅是国家全面建成小康社会的重要基础,而且是脱贫攻坚的主战场。

实质上,无论是作为县域经济发展重要动力的新型城镇化、农村工业化、农业现代化,还是作为国家扶贫攻坚战主要抓手的精准扶贫,最终目标均在于培养农民的创新创业能力,增加农村劳动力的就业机会,增强农民的造血功能,提高农民收入,实现老有所养、病有所医、住有所居。

按照语言经济学的观点,语言既是公共产品和制度,同时还是人力资本。因此,在精准扶贫目标实现的过程中,熟练掌握作为民族共同语的普通话不仅从微观上影响个人的就业、社会地位和收入,而且,提高县域普通话普及率在宏观层面上对县域城镇化、创新创业、扶贫开发等县域经济活动的开展,进而促进县域实现全面脱贫和建成小康社会具有重要的作用和意义。

首先,作为《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定的“国家通用语言文字”,普通话推广有利于国家精准扶贫战略的实施。由于国情的复杂性、多层次性,决定了很大程度上我国县域经济圈同时也是多语圈,甚至一个县域存在多种方言。尤其是在我国民族地区,很多农村的普通话普及率只40%左右。“共同语言缺乏症”在精准扶贫工作中普遍存在,也日益成为精准扶贫工作开展的主要障碍。由此看来,“语言的精准扶贫”是国家精准扶贫战略实现的前提和保障,基于国家精准扶贫、精准脱贫基本方略,结合新型城镇化、社会主义新农村和农村文化公共服务体系建设,大力提升农村地区普通话水平,已是迫在眉睫。

其次,普通话的推广有利于进城务工人员向市民化的转变,进而促进县域新型城镇化的建设。近年来,大量农村人口向城市转移所引起的“伪城镇化”与“半城镇化”等问题引起了社会各界的担忧,因为居住形态的城镇化未必意味着进城务工人员真正市民化。毕竟除了进城居住,生活方式的市民化、社会保障的市民化、工作就业的市民化、公民权利的市民化等所获得的心理和身份认同感才能真正将进城务工人员永远留在城市,实现进城务工人员和城市社会文化的融合。作为人际交往工具和身份象征,语言是拓展社会关系网络和获得城市身份认同的重要保障,语言的市民化是进城务工人员市民化的前提。语言的市民化有利于进城务工人员深入了解和熟知移入地域的城市文化和市民规范,消除进城务工人员和城市居民之间的交流障碍,从而降低进城务工人员对于城市生活的陌生感和不适感。因此,语言的市民化、普通话的推广无疑对于巩固和完善我国已有城镇化成果,实现真正意义上的以“人”为核心的城市化具有深层次影响。注重对进城务工人员市民化进程中语言文字需求的规划和管理,强化进城务工人员普通话的培训,应成为县域新型城镇化的一项重点工作。

再其次,普通话的推广有利于扩大创业者之间的“学习效应”,推动进城务工人员创新创业。产业经济学理论与实践已经证明,产业集群所形成的技术创新网络有利于增强企业的创新能力,促进新企业的产生和发展,被称为培育企业学习与创新能力的温床。由于地理位置的接近,位于产业集群内部的企业相互之间进行频繁的交流,这不仅为企业进行创新提供了较多的学习机会,有利于降低企业的创新成本,而且因为空间的接近性和共同产业文化背景,可以加强显性知识,尤其是隐性知识的传播与扩散,从而更能激发新思维、新方法的产生,由此形成知识的溢出效应,获取“学习经济”,增强企业的研究和创新能力。但上述产业集群的形成及其所产生的“学习效应”实现的前提,是产业集群内企业之间充分的交流和合作,而这必须以“语言趋同”即大家倾向于使用同一种语言进行沟通为前提。因此,普通话的推广有利于降低沟通交流中的不确定性,促进知识和技术的传播,容易形成团队合作,扩大创业者之间的“学习效应”,推动进城务工人员创新创业。

随着县域新型城镇化、创新创业以及扶贫开发的深入推进,普通话的推广在县域经济发展和精准扶贫工作中的作用和影响必然愈加凸显。县级政府应进一步加大国家通用语言文字普及力度,深入持续开展推广普通话宣传周活动,全面提升全社会语言文字水平,确保《国家通用语言文字普及攻坚工程实施方案》设定的“到2020年,全国普通话普及率平均达到80%以上”目标的实现,为我国全面脱贫和建成小康社会目标的实现提供坚实的基础和保障。

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(责任编辑:林政伟)
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